🔗 常用連結

📚 教學資源

• G4電子書
• G4自然寶典
• CH4自然資源與利用
• CH4教師版

📝 班級 Padlet

• 401
• 402
• 403
• 404
• 405

💯 複習測驗

• 複習3-1
• 複習3-2
• 複習3-3
• 複習4-1
• 複習4-2
• 複習4-3

🗓️ 第20-21週：多元評量週「綠能與星空時鐘」

🎯 課程整合核心概念

1. 白天與夜晚的天空： 太陽的東升西落（時間的流逝）、星星與月亮的變化。
2. 能量與自然資源： 太陽能光電、風力發電的原理與生活中實際的應用。

📝 多元評量設計(多元評量成績佔期末考成績10%)

一、 實作評量 (佔 60%)

學生需在時鐘面板上，同時呈現「天空的變化」與「能量的利用」，並正確組裝。

• 圖面創意與科學正確性 (30%)
  • 白天與夜晚的分區： 學生能否在時鐘上區分出白天與夜晚的色彩或景物？能否正確標示 1-12 的數字位置？
  • 能量元素融入： 白天的區塊是否畫出「太陽能板」如何吸收陽光？夜晚或沿海區塊是否畫出「風力發電機」在風中旋轉？
• 機構組裝與時間操作 (30%)
  • 能正確組裝時鐘機芯、墊片與三針（時針、分針、秒針）。
  • 三針運行順暢，不會互相卡住或鬆脫。

二、 情境式口頭發表評量 (佔 40%)

建立一個「小小綠能導覽員」的情境，請學生撥動自己設計的時鐘，並進行 1-2 分鐘的口頭發表。

評量任務：

1. 請將時鐘撥到「中午 12 點」，並說明此時太陽的位置在哪裡？這時候哪一種綠色能量（如：太陽能發電）的效率最高？為什麼？